В настоящее время от воспитанников дошкольного учреждения требуется не только владение знаниями , но и в первую очередь добывать эти знания самому, мыслить самостоятельно и творчески. В связи с сезонными изменениями в природе возникла потребность более углублённого исследования поставленных вопросов. В образовательном процессе наблюдение в природе за явлениями и объектами происходящими в ходе бесед становятся простыми и обыденными.

Детское экспериментирование - опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе.Делая своими руками объекты осенней природы , дети понимают красоту осени и воспринимают природу как нечто волшебное и неповторимое. Именно природа является могучим фактором , способствующим познавательной активности

Дети учатся думать и отвечать на вопросы, аргументируя свои высказывания. А наблюдательность рождает в ребёнке привычку делать выводы, развивает логику мысли, чёткость и красоту речи.    

 Осенью листья на деревьях меняют окраску и осыпаются.

Воспитатели стремятся обратить на это внимание детей,

и помочь им увидеть изменения деревьев, показать как на

листья влияют сезонные изменения.